Jedná se o snahu poskytnout vzdělání všem dětem, tedy nezávisle na jejich schopnostech,

individuálních zvláštnostech, znevýhodnění nebo nadání. Cílem školní inkluze je nabízet zařazení dětí

se znevýhodněním do běžných škol.

V inkluzivní škole je odlišnost žáků přijímána a dokonce i vítána. Dětem přináší setkání s jinými žáky

důležité vybavení do života v podobě získání respektu a empatie, tolerance a ohleduplnosti

k ostatním. Děti se učí komunikovat, spolupracovat a vzájemně si pomáhat. Také je důležité, že se učí

o pomoc požádat a uvědomit si své potřeby.

Učiteli dává zažít různorodost ve výuce, umožňuje mu poznat, že každé dítě má nějaké silné stránky,

musí si promýšlet pedagogické postupy tak, aby vyhovovaly všem.

Inkluzivní přístup ke vzdělání pomáhá žákům se speciálními potřebami, včetně zdravotního postižení.

Jsou vzděláváni ve školách v místě bydliště v běžných třídách společně s vrstevníky. Je jim

poskytována podpora a vedení, které vede k jejich účasti na společném vzdělávání a zároveň

naplňuje a respektuje jejich individuální potřeby  a rozvíjí jejich silné stránky.

Pedagog se věnuje všem dětem rovnocenně a každý žák se stává objektem individualizovaného

přístupu. Toto považuje inkluzivní přístup za přínos pro všechny žáky. Na inkluzivní školu jsou kladeny

vyšší nároky. Jedná se především o uzpůsobení prostředí, pomůcek, využívání asistentů ve výuce a

péči o duševní zdraví všech žáků i učitelů.

Inkluzivní vzdělávání je moderní pojem a často bývá spojován se slovem integrace. Inkluze a

integrace jsou pojmy vesměs totožné. Inkluze je přístup, který předpokládá zařazení všech dětí do

běžné školy, protože právo na vzdělání je pro všechny žáky automatické. Inkluzivní škola vzdělává

všechny žáky společně a poskytuje každému jednotlivci individuální přístup podle jeho individuálních

potřeb, které průběžně vyhodnocuje. To minimalizuje možnost vyčlenění z výuky i z kolektivu a boří

možné sociální a vzdělávací bariéry.

Inkluzivní vzdělávání může fungovat jen tehdy, když škola vytvoří konkrétní opatření podpory pro

žáky i pro učitele a asistenty. Taková škola se věnuje nastavování rovných podmínek tak, aby

vyhověla všem žákům. Chce, aby ze společného vzdělávání měli prospěch všichni.